Les meilleurs jouets d’apprentissage pour les enfants, recommandés par les enseignants !

22 Nov

Posté par : linagargantini

Catégorie : Enseignants, L'école, Les enfants

Pourquoi les classes maternelles sont-elles encore remplies de jouets et d’activités simples et classiques avec lesquels nous jouions lorsque nous étions enfants ? La réponse est simple : Si les temps ont changé, le développement du cerveau, lui, n’a pas changé ! En fait, les enfants apprennent mieux en jouant, lorsqu’ils sont détendus, engagés et qu’ils s’amusent !

Les blocs de construction, la pâte à modeler et les activités manuelles permettent aux enfants de faire bien plus que d’empiler, d’écraser et de développer leur imagination ! Ils aiguisent la motricité fine et la coordination œil-main, jettent les bases des premiers concepts mathématiques et affinent les fonctions exécutives telles que la mémoire et la concentration.

Les jeux de société et les cartes sont d’excellents exemples de jouets coopératifs qui aident les enfants à s’entraîner à prendre leur tour, à partager et à coopérer, autant d’éléments essentiels au développement socio-affectif. Ils aident également les enfants à développer leur mémoire de travail, leurs mathématiques et leur motricité fine.

Lettres et sons

« Faire la lecture à vos enfants à la maison ne leur donne pas seulement le plaisir de lire, mais les aide également à l’école », explique Susan Quinn, spécialiste de la lecture et enseignante à l’école primaire Saint Brendan School, dans le Bronx, à New York. Lire ensemble favorise la camaraderie et le plaisir, tout en développant la concentration, l’attention et le vocabulaire.

La New Einstein’s Academy propose un programme innovant pour les enfants. Le programme est conçu pour responsabiliser les enfants à travers l’interaction sociale, le jeu, la discussion, la réflexion et la créativité. C’est la meilleure école maternelle de Chicago. Le programme quotidien de la New Einstein’s Academy comprend des jeux libres, des activités pratiques, de nombreuses activités d’apprentissage et de plein air. L’école maternelle organise également des excursions tous les deux mois.

Il est toujours préférable de commencer par des livres plus faciles, car ils ont alors l'impression de réussir, ce qui les incite à lire davantage.

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C’est ce que dit Quinn. Les livres du Dr. Seuss, avec leurs rimes et leurs mots simples, sont parfaits pour cet âge, dit Quinn. Les enfants apprennent par la répétition, alors lisez les mêmes livres préférés encore et encore, posez des questions et encouragez votre enfant à dire des mots simples à haute voix. Tout au long de la journée, demandez-lui de dire les mots qu’il voit sur les panneaux de signalisation, les panneaux d’affichage et les écrans d’ordinateur, ou demandez-lui de chercher des mots fréquents dans un magazine.

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Ils écriront également des phrases courtes et simples telles que « Le chat a couru jusqu’à la maison ». Gardez à la maison une boîte ou un bac spécial rempli de matériel d’écriture (crayons de couleur, crayons, marqueurs, papier et bloc-notes) pour que votre enfant puisse s’entraîner à écrire des phrases simples sur des choses spéciales qu’il a faites ou vues au cours de la journée. Posez-lui des questions sur ce qu’il a écrit et demandez-lui de le lire à haute voix. Encouragez-le en affichant ses écrits sur le réfrigérateur ou sur le mur de sa chambre.

Les enfants de cet âge apprendront à reconnaître, écrire, ordonner et compter des objets jusqu’au nombre 30. Ils seront capables d’additionner et de soustraire de petits nombres (additionner avec une somme de 10 ou moins et soustraire de 10 ou moins) ; cet accent mis sur l’addition et la soustraction se poursuivra jusqu’en deuxième année.

Nombres et comptage

Demandez à votre enfant de chercher les chiffres de 1 à 30 dans les magazines et les journaux. Il peut les découper, les coller sur du papier et les remettre dans l’ordre. Lorsque vous êtes en voiture ou que vous faites la queue, jouez à « Qu’est-ce qui vient après ? ». Donnez un chiffre à votre enfant et demandez-lui d’identifier le chiffre suivant. À l’heure du coucher, demandez-lui de compter le nombre d’animaux en peluche qu’il possède et demandez-lui : « Combien de livres sur les chiens as-tu ? À quelle vitesse peux-tu les compter ? » Enlevez deux de ces livres et demandez : « Combien en reste-t-il ? ».

Les enfants de cet âge apprendront à reconnaître, écrire, ordonner et compter des objets jusqu’au nombre 30.
Ils seront capables d’additionner et de soustraire de petits nombres (additionner avec une somme de 10 ou moins et soustraire de 10 ou moins) ; cet accent sur l’addition et la soustraction se poursuivra tout au long de la deuxième année.
Les enfants apprendront à nommer et à décrire les formes courantes (cercle, carré, triangle, rectangle) et à identifier, trier et classer les objets par couleur, taille et forme.

Aidez votre enfant à comprendre la notion de temps en disant l’heure qu’il est pendant les activités de routine. Utilisez et expliquez des mots comme matin, midi, soir, hier, aujourd’hui et demain. Réalisez ensemble une ligne du temps montrant une journée typique, avec des dessins d’événements réguliers et l’heure de la journée écrite sous chacun d’entre eux.

En plus d’apprendre l’heure, les enfants de 5 et 6 ans peuvent nommer les quatre saisons. Notez donc ensemble les changements de temps sur un calendrier météorologique spécial pour aider votre enfant à apprendre comment les saisons changent. Trouvez des images illustrant les saisons (feuilles colorées, neige, fleurs épanouies) et discutez avec votre enfant de ce qu’il y voit. Discutez des vêtements que vous pouvez tous deux porter pendant chaque saison.

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Auteur : linagargantini